日常生活中的心理学之 --- 思维

编辑：阿朴

参考：彭聃龄《普通心理学》

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思维的间接和概括反映是借助言语实现的。语言和言语既有联系而又有区别。“语言”指由基本词汇和语法构成的，每个民族都具有的交流思想的工具，而“言语”是人利用语言材料交流思想（说话）的过程。语言、言语同思维紧密联系表现在：儿童思考问题时，总是伴有自言自语的出声言语；成人思考疑难问题时也伴随有内部言语（通过仪器可以测定喉部也有发声动作）；人思维的结果（即思想观念）的形成、表达和交流是借助以语言材料为基础的言语活动实现的，而语言和言语产生的目的也是为了表达和交流思想，此外，思维发展也促进言语内容的发展和丰富认识的深刻性，影响着人对语言材料的理解和言语交流水平。可见，思维是以词语为中介的人脑对客观现实的反映。词的抽象思维，第二信号系统活动，正是人的心理（即意识）活动的本质特征之一。

人的思维还有受社会实践制约的特点，实践是人的思维活动的基础。人的思维活动首先是从实践（或活动）开始的，实践为思维提供了感性材料，也为思想提供了课题任务。人的思维正是在实践中，在感性认识基础上产生和发展出来的。它既依赖于实践，又对人的实践活动有巨大的能动作用。实践还是检验人的思维活动正确与否的标准。

思维作为一种心理过程，就其产生方式也是人脑的反射活动，是人脑对刺激信号的分析、综合、抽象、概括过程。谢切诺夫曾指出：“关于心理动作作为有一定的开始、进行和终结的过程的运动的思想应当肯定是基本的思想”。又说“思想是心理反射的前三分之二”，“思想有反射的始端，反射的中继部分，似乎只是没有末端---运动”。

近代心理学研究已清楚指出，每一种行为过程都是一个基于指向特定目标的操作程序的复杂的机能系统，而“程序或目的是由脑的前额叶所供给。假如额叶被破坏了……病人整个有目的地行为就被扰乱了”。神经心理学研究发现，脑局部损伤部位不同，会产生不同的思维障碍。顶-枕部损伤患者有明显空间障碍和文字认识的某些障碍。额叶损伤患者没有目的方向性，缺乏能动的定位和探究活动；额叶损伤患者理解简单的意义结构也格外困难；对隐喻和谚语之类需要转义的东西是很难理解的。

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